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9 place Victor Hugo - 38026 GRENOBLE
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Auteur Françoise (de) SINGLY |
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Titre : Les adonaissants Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise (de) SINGLY, Auteur Editeur : Paris [FRANCE] : Hachette Littératures Année de publication : 2014 Collection : Pluriel Importance : 400p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8185-0441-3 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT
APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR
SEXUALITERésumé : L'adonaissance, voici une notion nouvelle et nécessaire pour désigner cette réalité moderne : les jeunes grandissent plus tôt et différemment. Les adultes le comprennent mal et ne savent pas comment y faire face.
Les longs entretiens recueillis et analysés par François de Singly sont sans appel : les jeunes n'attendent plus la « crise d'adolescence » pour s'affirmer. Ils le font dès l'entrée au collège, dès 10-11 ans. Mais attention ! Contrairement à certains discours dénonciateurs, ces adonaissants ne se donnent pas le mot pour être des « tyranneaux domestiques » commandant des parents sans autorité.
Plutôt bien intégrés dans la vie de famille et ses contraintes, ils s'individualisent en douceur, ils s'émancipent en prenant appui sur les codes culturels de leur génération. Ils sont déjà « ailleurs » quand on les croit encore « là ». Ils apprennent à avoir un certain pouvoir sur eux-mêmes.
Alors comment se comporter face à ce mouvement d'individualisation précoce qui peut créer un réel désarroi, un sentiment de perte d'emprise des parents sur leurs... adonaissants ? Comment accompagner sans intrusion, comment respecter l'exigence d'autonomie sans s'installer dans une sorte d'apartheid - adultes d'un côté, enfants de l'autre - qui couperait court à toute possibilité de transmission ? [Résumé d'éditeur]Note de contenu : Sommaire :
* Introduction
* 1ère partie : Qu'est-ce qu'un adonaissant ?
1. L'adonaissant n'est pas un adulte.
2. L'adonaissant devient en partie « propriétaire » de lui-même.
3. L'adonaissant veut être reconnu comme « jeune ».
* 2ème partie : Apprendre à être propriétaire de soi en milieu cadre
4. Une identité clivée, et idéalement équilibrée.
5. Une balance identitaire mail réglée.
6. La négociation de la propriétaire de soi.
* 3ème partie : Apprendre à être propriétaire de soi en milieu populaire
7. Une identité cumulative.
8. La dépossession de soi.
9. Les modes d'affirmation de soi.
* 4ème partie : Le pouvoir adonaissant sous contrôle parental
10. L'inspection des habits d'élève et de jeune.
11. Libres ensemble ?
* Conclusion
* Annexe
* L'enquête par monographie
1. L'analyse des entretiens en onze dimensions
2. Le corpus
* Bibliographie
Article disponible : CRIAVS Auvergne Type de document CRIAVS : Ouvrage Permalink : https://theseas.reseaudoc.org/index.php?lvl=notice_display&id=16751 Les adonaissants [texte imprimé] / Françoise (de) SINGLY, Auteur . - Paris (FRANCE) : Hachette Littératures, 2014 . - 400p.. - (Pluriel) .
ISBN : 978-2-8185-0441-3
Langues : Français (fre)
Catégories : ADOLESCENT
APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR
SEXUALITERésumé : L'adonaissance, voici une notion nouvelle et nécessaire pour désigner cette réalité moderne : les jeunes grandissent plus tôt et différemment. Les adultes le comprennent mal et ne savent pas comment y faire face.
Les longs entretiens recueillis et analysés par François de Singly sont sans appel : les jeunes n'attendent plus la « crise d'adolescence » pour s'affirmer. Ils le font dès l'entrée au collège, dès 10-11 ans. Mais attention ! Contrairement à certains discours dénonciateurs, ces adonaissants ne se donnent pas le mot pour être des « tyranneaux domestiques » commandant des parents sans autorité.
Plutôt bien intégrés dans la vie de famille et ses contraintes, ils s'individualisent en douceur, ils s'émancipent en prenant appui sur les codes culturels de leur génération. Ils sont déjà « ailleurs » quand on les croit encore « là ». Ils apprennent à avoir un certain pouvoir sur eux-mêmes.
Alors comment se comporter face à ce mouvement d'individualisation précoce qui peut créer un réel désarroi, un sentiment de perte d'emprise des parents sur leurs... adonaissants ? Comment accompagner sans intrusion, comment respecter l'exigence d'autonomie sans s'installer dans une sorte d'apartheid - adultes d'un côté, enfants de l'autre - qui couperait court à toute possibilité de transmission ? [Résumé d'éditeur]Note de contenu : Sommaire :
* Introduction
* 1ère partie : Qu'est-ce qu'un adonaissant ?
1. L'adonaissant n'est pas un adulte.
2. L'adonaissant devient en partie « propriétaire » de lui-même.
3. L'adonaissant veut être reconnu comme « jeune ».
* 2ème partie : Apprendre à être propriétaire de soi en milieu cadre
4. Une identité clivée, et idéalement équilibrée.
5. Une balance identitaire mail réglée.
6. La négociation de la propriétaire de soi.
* 3ème partie : Apprendre à être propriétaire de soi en milieu populaire
7. Une identité cumulative.
8. La dépossession de soi.
9. Les modes d'affirmation de soi.
* 4ème partie : Le pouvoir adonaissant sous contrôle parental
10. L'inspection des habits d'élève et de jeune.
11. Libres ensemble ?
* Conclusion
* Annexe
* L'enquête par monographie
1. L'analyse des entretiens en onze dimensions
2. Le corpus
* Bibliographie
Article disponible : CRIAVS Auvergne Type de document CRIAVS : Ouvrage Permalink : https://theseas.reseaudoc.org/index.php?lvl=notice_display&id=16751 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Genre Origine AUV000000139 SIN Ouvrage CRIAVS Auvergne Centre de documentation Disponible
Titre : L'enfant interdit : Comment la pédophilie est devenue scandaleuse Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre VERDRAGER, Auteur ; Françoise (de) SINGLY, Auteur Editeur : Paris [FRANCE] : Armand Colin Année de publication : 2013 Importance : 340 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-28643-9 Langues : Français (fre) Catégories : DEFINITION
HISTOIRE
PEDOPHILIE
SOCIETE
SOCIOLOGIEIndex. décimale : VS.351 Pédophilie Résumé : Qui se souvient que la pédophilie a été considérée comme une cause « juste » voici seulement une trentaine d’années ? Au nom de la libération des mœurs, de grands intellectuels, des éditeurs, des journaux renommés, à gauche, mais aussi à droite, des hétérosexuels comme des homosexuels, l’ont défendue avec passion. Certes, une telle position faisait débat : ce livre nous replonge dans les controverses de l’époque et passe à la loupe les arguments des différents protagonistes.
Aujourd’hui, la pédophilie est quasi unanimement considérée comme une des pires choses qu’on puisse imaginer. Et celle-ci fait d’autant plus peur qu’elle est toujours plus envahissante : il n’est presque plus possible de consulter un média sans qu’il en soit question. Elle a colonisé aussi bien l’espace public que notre propre intériorité.
Pourtant, les sciences sociales sont restées inexplicablement muettes sur ce problème alors même que se posent de nombreuses questions : comment certaines élites ont-elles tenté de légitimer la pédophilie dans les années 1970-80 ? Comment, en l’espace de quelques années, le pédophile est-il devenu un danger pour la société ? Pourquoi ce retournement a-t-il été aussi rapide que radical ? Ce sont ces énigmes, et quelques autres, que cet ouvrage tente de résoudre. [Résumé d'éditeur]Note de contenu : Sommaire :
* Un sujet brûlant
* La pédophilie à l'épreuve des années 1970-1980
* La déroute pédophile
* Du point de vue pédophile
* La société à l'épreuve de la pédophilie
* Point final : des lettres mortesType de document CRIAVS : Ouvrage Permalink : https://theseas.reseaudoc.org/index.php?lvl=notice_display&id=3740 L'enfant interdit : Comment la pédophilie est devenue scandaleuse [texte imprimé] / Pierre VERDRAGER, Auteur ; Françoise (de) SINGLY, Auteur . - Paris (FRANCE) : Armand Colin, 2013 . - 340 p.
ISBN : 978-2-200-28643-9
Langues : Français (fre)
Catégories : DEFINITION
HISTOIRE
PEDOPHILIE
SOCIETE
SOCIOLOGIEIndex. décimale : VS.351 Pédophilie Résumé : Qui se souvient que la pédophilie a été considérée comme une cause « juste » voici seulement une trentaine d’années ? Au nom de la libération des mœurs, de grands intellectuels, des éditeurs, des journaux renommés, à gauche, mais aussi à droite, des hétérosexuels comme des homosexuels, l’ont défendue avec passion. Certes, une telle position faisait débat : ce livre nous replonge dans les controverses de l’époque et passe à la loupe les arguments des différents protagonistes.
Aujourd’hui, la pédophilie est quasi unanimement considérée comme une des pires choses qu’on puisse imaginer. Et celle-ci fait d’autant plus peur qu’elle est toujours plus envahissante : il n’est presque plus possible de consulter un média sans qu’il en soit question. Elle a colonisé aussi bien l’espace public que notre propre intériorité.
Pourtant, les sciences sociales sont restées inexplicablement muettes sur ce problème alors même que se posent de nombreuses questions : comment certaines élites ont-elles tenté de légitimer la pédophilie dans les années 1970-80 ? Comment, en l’espace de quelques années, le pédophile est-il devenu un danger pour la société ? Pourquoi ce retournement a-t-il été aussi rapide que radical ? Ce sont ces énigmes, et quelques autres, que cet ouvrage tente de résoudre. [Résumé d'éditeur]Note de contenu : Sommaire :
* Un sujet brûlant
* La pédophilie à l'épreuve des années 1970-1980
* La déroute pédophile
* Du point de vue pédophile
* La société à l'épreuve de la pédophilie
* Point final : des lettres mortesType de document CRIAVS : Ouvrage Permalink : https://theseas.reseaudoc.org/index.php?lvl=notice_display&id=3740 Exemplaires (15)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Genre Origine RE000000053 VER Ouvrage CRAVS Océan Indien Centre de documentation Disponible PDL00000073 VER Ouvrage CRAVS Pays de la Loire Centre de documentation Disponible AUV000000108 VER Ouvrage CRIAVS Auvergne Centre de documentation Disponible BN00096 VER Ouvrage CRIAVS Basse-Normandie Centre de documentation Disponible CEN00000153 VER B05 Ouvrage CRIAVS Centre Centre de documentation Disponible FC000000347 VER Ouvrage CRIAVS Franche Comté Centre de documentation Disponible HN000000466 VS.351 VER Ouvrage CRIAVS Haute-Normandie Centre de documentation Disponible CER0000152 VER Ouvrage CRIAVS Ile-de-France Centre de documentation Disponible LR000254 VER Ouvrage CRIAVS Languedoc Roussillon CRIAVS Montpellier Disponible LO000013164 VER Ouvrage CRIAVS Lorraine Centre de documentation Disponible MP0000000533 VER Ouvrage CRIAVS Midi-Pyrenées Centre de documentation Disponible MP0000000569 VER Ouvrage CRIAVS Midi-Pyrenées Centre de documentation Disponible PC000000214 VER Ouvrage CRIAVS Poitou-Charentes Centre de documentation Disponible RA000001005 VER Ouvrage CRIAVS Rhône-Alpes Centre de documentation Disponible AQU000474 VER Ouvrage ERIOS Centre de documentation Disponible Pour un développement complet de l'enfant et de l'adolescent / Jean PISANI-FERRY ; Françoise (de) SINGLY ; Vanessa WISNIA-WEILL
Titre : Pour un développement complet de l'enfant et de l'adolescent Type de document : document électronique Auteurs : Jean PISANI-FERRY, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise (de) SINGLY, Auteur ; Vanessa WISNIA-WEILL, Auteur Editeur : Paris [FRANCE] : France stratégie Année de publication : 2015 Importance : 158 p. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT
AUTONOMIE
AUTORITE
DEVELOPPEMENT
EDUCATION DE L'ENFANT
FAMILLE
MALTRAITANCE
MINEURNote de contenu : Sommaire :
Synthèse – Principes directeurs pour un développement complet de l’enfant et de l’adolescent
Introduction
Quelques éléments théoriques
Premier axe – Former un individu relié à autrui et capable d’agir en coopérant
1. Former par l’expérience aux liens humains : faire du « commun », faire ensemble, se lier
2. Assurer un cadre commun et républicain garanti par des adultes impliqués
3. Fournir aux familles un cadre permettant de mieux articuler autorité et prise d’autonomie
Deuxième axe – Mieux cultiver les capacités et les talents
1. Concilier l’exigence du dépassement de soi et l’apprentissage par tâtonnement
2. Faire reculer les situations de grande difficulté scolaire et de décrochage
Troisième axe – Renforcer la protection et favoriser l’égalité d’accès aux ressources
1. Promouvoir des liens sécurisants, lutter contre la maltraitance et recentrer
les protections sur les besoins de l’enfant
2. Prendre soin et lutter contre les souffrances
3. Lutter contre la pauvreté des enfants
4. Une gouvernance unifiée
Article disponible : CRIAVS RA - Délégation de Lyon Type de document CRIAVS : Rapport Permalink : https://theseas.reseaudoc.org/index.php?lvl=notice_display&id=16032 Pour un développement complet de l'enfant et de l'adolescent [document électronique] / Jean PISANI-FERRY, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise (de) SINGLY, Auteur ; Vanessa WISNIA-WEILL, Auteur . - Paris (FRANCE) : France stratégie, 2015 . - 158 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : ADOLESCENT
AUTONOMIE
AUTORITE
DEVELOPPEMENT
EDUCATION DE L'ENFANT
FAMILLE
MALTRAITANCE
MINEURNote de contenu : Sommaire :
Synthèse – Principes directeurs pour un développement complet de l’enfant et de l’adolescent
Introduction
Quelques éléments théoriques
Premier axe – Former un individu relié à autrui et capable d’agir en coopérant
1. Former par l’expérience aux liens humains : faire du « commun », faire ensemble, se lier
2. Assurer un cadre commun et républicain garanti par des adultes impliqués
3. Fournir aux familles un cadre permettant de mieux articuler autorité et prise d’autonomie
Deuxième axe – Mieux cultiver les capacités et les talents
1. Concilier l’exigence du dépassement de soi et l’apprentissage par tâtonnement
2. Faire reculer les situations de grande difficulté scolaire et de décrochage
Troisième axe – Renforcer la protection et favoriser l’égalité d’accès aux ressources
1. Promouvoir des liens sécurisants, lutter contre la maltraitance et recentrer
les protections sur les besoins de l’enfant
2. Prendre soin et lutter contre les souffrances
3. Lutter contre la pauvreté des enfants
4. Une gouvernance unifiée
Article disponible : CRIAVS RA - Délégation de Lyon Type de document CRIAVS : Rapport Permalink : https://theseas.reseaudoc.org/index.php?lvl=notice_display&id=16032 Documents numériques
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