Les adonaissants / Françoise (de) SINGLY

Public ISBD Titre : Les adonaissants Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise (de) SINGLY, Auteur Editeur : Paris [FRANCE] : Hachette Littératures Année de publication : 2014 Collection : Pluriel Importance : 400p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8185-0441-3 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR SEXUALITE Résumé : L'adonaissance, voici une notion nouvelle et nécessaire pour désigner cette réalité moderne : les jeunes grandissent plus tôt et différemment. Les adultes le comprennent mal et ne savent pas comment y faire face. Les longs entretiens recueillis et analysés par François de Singly sont sans appel : les jeunes n'attendent plus la « crise d'adolescence » pour s'affirmer. Ils le font dès l'entrée au collège, dès 10-11 ans. Mais attention ! Contrairement à certains discours dénonciateurs, ces adonaissants ne se donnent pas le mot pour être des « tyranneaux domestiques » commandant des parents sans autorité. Plutôt bien intégrés dans la vie de famille et ses contraintes, ils s'individualisent en douceur, ils s'émancipent en prenant appui sur les codes culturels de leur génération. Ils sont déjà « ailleurs » quand on les croit encore « là ». Ils apprennent à avoir un certain pouvoir sur eux-mêmes. Alors comment se comporter face à ce mouvement d'individualisation précoce qui peut créer un réel désarroi, un sentiment de perte d'emprise des parents sur leurs... adonaissants ? Comment accompagner sans intrusion, comment respecter l'exigence d'autonomie sans s'installer dans une sorte d'apartheid - adultes d'un côté, enfants de l'autre - qui couperait court à toute possibilité de transmission ? [Résumé d'éditeur] Note de contenu : Sommaire : * Introduction * 1ère partie : Qu'est-ce qu'un adonaissant ? 1. L'adonaissant n'est pas un adulte. 2. L'adonaissant devient en partie « propriétaire » de lui-même. 3. L'adonaissant veut être reconnu comme « jeune ». * 2ème partie : Apprendre à être propriétaire de soi en milieu cadre 4. Une identité clivée, et idéalement équilibrée. 5. Une balance identitaire mail réglée. 6. La négociation de la propriétaire de soi. * 3ème partie : Apprendre à être propriétaire de soi en milieu populaire 7. Une identité cumulative. 8. La dépossession de soi. 9. Les modes d'affirmation de soi. * 4ème partie : Le pouvoir adonaissant sous contrôle parental 10. L'inspection des habits d'élève et de jeune. 11. Libres ensemble ? * Conclusion * Annexe * L'enquête par monographie 1. L'analyse des entretiens en onze dimensions 2. Le corpus * Bibliographie Article disponible : CRIAVS Auvergne Type de document CRIAVS : Ouvrage Permalink : https://theseas.reseaudoc.org/index.php?lvl=notice_display&id=16751 Les adonaissants [texte imprimé] / Françoise (de) SINGLY, Auteur . - Paris (FRANCE) : Hachette Littératures, 2014 . - 400p.. - (Pluriel) . ISBN : 978-2-8185-0441-3 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT APPRENTISSAGE PAR L'ERREUR SEXUALITE Résumé : L'adonaissance, voici une notion nouvelle et nécessaire pour désigner cette réalité moderne : les jeunes grandissent plus tôt et différemment. Les adultes le comprennent mal et ne savent pas comment y faire face. Les longs entretiens recueillis et analysés par François de Singly sont sans appel : les jeunes n'attendent plus la « crise d'adolescence » pour s'affirmer. Ils le font dès l'entrée au collège, dès 10-11 ans. Mais attention ! Contrairement à certains discours dénonciateurs, ces adonaissants ne se donnent pas le mot pour être des « tyranneaux domestiques » commandant des parents sans autorité. Plutôt bien intégrés dans la vie de famille et ses contraintes, ils s'individualisent en douceur, ils s'émancipent en prenant appui sur les codes culturels de leur génération. Ils sont déjà « ailleurs » quand on les croit encore « là ». Ils apprennent à avoir un certain pouvoir sur eux-mêmes. Alors comment se comporter face à ce mouvement d'individualisation précoce qui peut créer un réel désarroi, un sentiment de perte d'emprise des parents sur leurs... adonaissants ? Comment accompagner sans intrusion, comment respecter l'exigence d'autonomie sans s'installer dans une sorte d'apartheid - adultes d'un côté, enfants de l'autre - qui couperait court à toute possibilité de transmission ? [Résumé d'éditeur] Note de contenu : Sommaire : * Introduction * 1ère partie : Qu'est-ce qu'un adonaissant ? 1. L'adonaissant n'est pas un adulte. 2. L'adonaissant devient en partie « propriétaire » de lui-même. 3. L'adonaissant veut être reconnu comme « jeune ». * 2ème partie : Apprendre à être propriétaire de soi en milieu cadre 4. Une identité clivée, et idéalement équilibrée. 5. Une balance identitaire mail réglée. 6. La négociation de la propriétaire de soi. * 3ème partie : Apprendre à être propriétaire de soi en milieu populaire 7. Une identité cumulative. 8. La dépossession de soi. 9. Les modes d'affirmation de soi. * 4ème partie : Le pouvoir adonaissant sous contrôle parental 10. L'inspection des habits d'élève et de jeune. 11. Libres ensemble ? * Conclusion * Annexe * L'enquête par monographie 1. L'analyse des entretiens en onze dimensions 2. Le corpus * Bibliographie Article disponible : CRIAVS Auvergne Type de document CRIAVS : Ouvrage Permalink : https://theseas.reseaudoc.org/index.php?lvl=notice_display&id=16751

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L'enfant interdit / Pierre VERDRAGER

Public ISBD Titre : L'enfant interdit : Comment la pédophilie est devenue scandaleuse Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre VERDRAGER, Auteur ; Françoise (de) SINGLY, Auteur Editeur : Paris [FRANCE] : Armand Colin Année de publication : 2013 Importance : 340 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-28643-9 Langues : Français (fre) Catégories : DEFINITION HISTOIRE PEDOPHILIE SOCIETE SOCIOLOGIE Résumé : Qui se souvient que la pédophilie a été considérée comme une cause « juste » voici seulement une trentaine d’années ? Au nom de la libération des mœurs, de grands intellectuels, des éditeurs, des journaux renommés, à gauche, mais aussi à droite, des hétérosexuels comme des homosexuels, l’ont défendue avec passion. Certes, une telle position faisait débat : ce livre nous replonge dans les controverses de l’époque et passe à la loupe les arguments des différents protagonistes. Aujourd’hui, la pédophilie est quasi unanimement considérée comme une des pires choses qu’on puisse imaginer. Et celle-ci fait d’autant plus peur qu’elle est toujours plus envahissante : il n’est presque plus possible de consulter un média sans qu’il en soit question. Elle a colonisé aussi bien l’espace public que notre propre intériorité. Pourtant, les sciences sociales sont restées inexplicablement muettes sur ce problème alors même que se posent de nombreuses questions : comment certaines élites ont-elles tenté de légitimer la pédophilie dans les années 1970-80 ? Comment, en l’espace de quelques années, le pédophile est-il devenu un danger pour la société ? Pourquoi ce retournement a-t-il été aussi rapide que radical ? Ce sont ces énigmes, et quelques autres, que cet ouvrage tente de résoudre. [Résumé d'éditeur] Note de contenu : Sommaire : * Un sujet brûlant * La pédophilie à l'épreuve des années 1970-1980 * La déroute pédophile * Du point de vue pédophile * La société à l'épreuve de la pédophilie * Point final : des lettres mortes Type de document CRIAVS : Ouvrage Permalink : https://theseas.reseaudoc.org/index.php?lvl=notice_display&id=3740 L'enfant interdit : Comment la pédophilie est devenue scandaleuse [texte imprimé] / Pierre VERDRAGER, Auteur ; Françoise (de) SINGLY, Auteur . - Paris (FRANCE) : Armand Colin, 2013 . - 340 p. ISBN : 978-2-200-28643-9 Langues : Français (fre) Catégories : DEFINITION HISTOIRE PEDOPHILIE SOCIETE SOCIOLOGIE Résumé : Qui se souvient que la pédophilie a été considérée comme une cause « juste » voici seulement une trentaine d’années ? Au nom de la libération des mœurs, de grands intellectuels, des éditeurs, des journaux renommés, à gauche, mais aussi à droite, des hétérosexuels comme des homosexuels, l’ont défendue avec passion. Certes, une telle position faisait débat : ce livre nous replonge dans les controverses de l’époque et passe à la loupe les arguments des différents protagonistes. Aujourd’hui, la pédophilie est quasi unanimement considérée comme une des pires choses qu’on puisse imaginer. Et celle-ci fait d’autant plus peur qu’elle est toujours plus envahissante : il n’est presque plus possible de consulter un média sans qu’il en soit question. Elle a colonisé aussi bien l’espace public que notre propre intériorité. Pourtant, les sciences sociales sont restées inexplicablement muettes sur ce problème alors même que se posent de nombreuses questions : comment certaines élites ont-elles tenté de légitimer la pédophilie dans les années 1970-80 ? Comment, en l’espace de quelques années, le pédophile est-il devenu un danger pour la société ? Pourquoi ce retournement a-t-il été aussi rapide que radical ? Ce sont ces énigmes, et quelques autres, que cet ouvrage tente de résoudre. [Résumé d'éditeur] Note de contenu : Sommaire : * Un sujet brûlant * La pédophilie à l'épreuve des années 1970-1980 * La déroute pédophile * Du point de vue pédophile * La société à l'épreuve de la pédophilie * Point final : des lettres mortes Type de document CRIAVS : Ouvrage Permalink : https://theseas.reseaudoc.org/index.php?lvl=notice_display&id=3740

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RE000000053	VER	Ouvrage	CRAVS Océan Indien	Centre de documentation	Disponible
PDL00000073	VER	Ouvrage	CRAVS Pays de la Loire	Centre de documentation	Disponible
AUV000000108	VER	Ouvrage	CRIAVS Auvergne	Centre de documentation	Disponible
BN00096	VER	Ouvrage	CRIAVS Basse-Normandie	Centre de documentation	Disponible
CEN00000153	VER B05	Ouvrage	CRIAVS Centre	Centre de documentation	Disponible
FC000000347	VER	Ouvrage	CRIAVS Franche Comté	Centre de documentation	Sorti jusqu'au 30/06/2015
CER0000152	VER	Ouvrage	CRIAVS Ile-de-France	Centre de documentation	Disponible
LR000254	VER	Ouvrage	CRIAVS Languedoc Roussillon	CRIAVS Montpellier	Disponible
LO000013164	VER	Ouvrage	CRIAVS Lorraine	Centre de documentation	Disponible
MP0000000533	VER	Ouvrage	CRIAVS Midi-Pyrenées	Centre de documentation	Disponible
MP0000000569	VER	Ouvrage	CRIAVS Midi-Pyrenées	Centre de documentation	Disponible
PC000000214	VER	Ouvrage	CRIAVS Poitou-Charentes	Centre de documentation	Disponible
RA000001005	VER	Ouvrage	CRIAVS Rhône-Alpes	Centre de documentation	Disponible
AQU000474	VER	Ouvrage	ERIOS	Centre de documentation	Disponible

Pour un développement complet de l'enfant et de l'adolescent / Jean PISANI-FERRY ; Françoise (de) SINGLY ; Vanessa WISNIA-WEILL 

Public ISBD Titre : Pour un développement complet de l'enfant et de l'adolescent Type de document : document électronique Auteurs : Jean PISANI-FERRY, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise (de) SINGLY, Auteur ; Vanessa WISNIA-WEILL, Auteur Editeur : Paris [FRANCE] : France stratégie Année de publication : 2015 Importance : 158 p. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AUTONOMIE AUTORITE DEVELOPPEMENT EDUCATION DE L'ENFANT FAMILLE MALTRAITANCE MINEUR Note de contenu : Sommaire : Synthèse – Principes directeurs pour un développement complet de l’enfant et de l’adolescent Introduction Quelques éléments théoriques Premier axe – Former un individu relié à autrui et capable d’agir en coopérant 1. Former par l’expérience aux liens humains : faire du « commun », faire ensemble, se lier 2. Assurer un cadre commun et républicain garanti par des adultes impliqués 3. Fournir aux familles un cadre permettant de mieux articuler autorité et prise d’autonomie Deuxième axe – Mieux cultiver les capacités et les talents 1. Concilier l’exigence du dépassement de soi et l’apprentissage par tâtonnement 2. Faire reculer les situations de grande difficulté scolaire et de décrochage Troisième axe – Renforcer la protection et favoriser l’égalité d’accès aux ressources 1. Promouvoir des liens sécurisants, lutter contre la maltraitance et recentrer les protections sur les besoins de l’enfant 2. Prendre soin et lutter contre les souffrances 3. Lutter contre la pauvreté des enfants 4. Une gouvernance unifiée Article disponible : CRIAVS RA - Délégation de Lyon Type de document CRIAVS : Rapport Permalink : https://theseas.reseaudoc.org/index.php?lvl=notice_display&id=16032 Pour un développement complet de l'enfant et de l'adolescent [document électronique] / Jean PISANI-FERRY, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise (de) SINGLY, Auteur ; Vanessa WISNIA-WEILL, Auteur . - Paris (FRANCE) : France stratégie, 2015 . - 158 p. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AUTONOMIE AUTORITE DEVELOPPEMENT EDUCATION DE L'ENFANT FAMILLE MALTRAITANCE MINEUR Note de contenu : Sommaire : Synthèse – Principes directeurs pour un développement complet de l’enfant et de l’adolescent Introduction Quelques éléments théoriques Premier axe – Former un individu relié à autrui et capable d’agir en coopérant 1. Former par l’expérience aux liens humains : faire du « commun », faire ensemble, se lier 2. Assurer un cadre commun et républicain garanti par des adultes impliqués 3. Fournir aux familles un cadre permettant de mieux articuler autorité et prise d’autonomie Deuxième axe – Mieux cultiver les capacités et les talents 1. Concilier l’exigence du dépassement de soi et l’apprentissage par tâtonnement 2. Faire reculer les situations de grande difficulté scolaire et de décrochage Troisième axe – Renforcer la protection et favoriser l’égalité d’accès aux ressources 1. Promouvoir des liens sécurisants, lutter contre la maltraitance et recentrer les protections sur les besoins de l’enfant 2. Prendre soin et lutter contre les souffrances 3. Lutter contre la pauvreté des enfants 4. Une gouvernance unifiée Article disponible : CRIAVS RA - Délégation de Lyon Type de document CRIAVS : Rapport Permalink : https://theseas.reseaudoc.org/index.php?lvl=notice_display&id=16032

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