Titre : | La sexualité des enfants |
Auteurs : | Jean-Yves HAYEZ, Auteur |
Type de document : | texte imprimé |
Editeur : | Paris [FRANCE] : Odile Jacob, 2004 |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7381-1387-0 |
Format : | 318 p. |
Langues: | Français |
Index. décimale : | S.2 (Manifestation de la sexualité) |
Catégories : | |
Résumé : |
Le déroulement concret de la vie sexuelle des 6-13 ans reste passablement méconnu. Pourtant, les enfants ont fait de tout temps mille expériences positives et négatives en allant à la découverte du sexe, et c'est probablement plus vrai que jamais à l'ère du " You do like it? Just do it! ", où l'on expose le cigare de Clinton sur la place publique plutôt que de respecter sa fonction paternelle et où des tonnes d'informations sans censure ni critique apprennent aux enfants de 7 ans comment on suce, mais pas pourquoi ça peut s'intégrer ou se refuser dans une vie affective et sexuelle à venir.
Il m'a donc semblé judicieux de commencer par mettre à jour nos connaissances : parcourir le pays du sexuel infantile avec délicatesse et lucidité, sans a priori d'angélisme ni de diabolisation (1). Au fil de ce voyage, j'ai constaté que la majorité des questionnements et pratiques sexuelles des enfants, même sous leurs formes nouvelles ou précoces, demeurent ceux de personnalités occupées à se construire positivement dans un monde en transformation. Mais j'ai rencontré aussi du préoccupant : les inhibitions ou vérifications sexuelles sans joie des enfants anxieux ou traumatisés, les comportements sexuels envahissants d'enfants sans retenue; et il y a encore les enfants qui s'imposent sexuellement à d'autres : à titre d'expérience isolée, il y en a beaucoup ; et il y aura enfin les franches bizarreries sexuelles, les petites et grandes perversions dont trop d'enfants se donnent le droit, encouragés en cela par l'ambiance sociale générale et par le répondant positif plus précis de leurs cybernautes. Je décrirai aussi quelques thèmes particuliers comme la sexualité dans la fratrie, la consommation précoce de pornographie, les prémices de l'homosexualité ou encore les atteintes légères ou graves à l'intégrité sexuelle de l'enfant : les épines ou les abus francs. Ce chapitre notamment sera étudié avec le réalisme qu'ont installé en moi 25 ans de lutte contre la maltraitance infantile ; il se différenciera passablement du discours traditionnel ainsi que des cocoricos d'Etat sur les soi-disant victoires remportées dans l 'aide aux enfants victimes. L'évolution vécue par les enfants pour reconnaître leur sexualité et en faire quelque chose déstabilise nos émotions, nos idées ou nos principes éducatifs : c'est vrai que nos familles et notre société élèvent une majorité d'enfants qui s'approprient leurs désirs comme des réalités naturelles, les déclarent, échangent avec les autres à leur propos mais ces enfants ne savent pas toujours jusqu'à quel point et sous quelle forme ils peuvent les réaliser, les sublimer ou s'il ne vaut quand-même pas mieux qu'ils y renoncent à l'occasion comme l'ont fait leurs parents. Et nous non plus, nous ne savons plus toujours quel chemin leur montrer ! Tel intérêt pour les images porno à 9 ans, à 11 ans ou à 13 appelle-t-il l'indifférence, un vague sourire de connivence ou un sentiment d'horreur avec appel immédiat au pédopsychiatre, si pas signalement au Procureur ? Sans me substituer aux décisions responsables des familles et des éducateurs chaque fois concernés, je proposerai mon témoignage et mes convictions pour éclairer les significations et les enjeux tant des actions - ici sexuelles - des enfants que de nos réactions d'adultes. J'esquisserai un état d'esprit, décrirai des paroles et relaterai des attitudes où : * Notre témoignage spontané de vie se verra confirmer une place fondamentale pour la construction de l'identité sexuelle et sexuée de l'enfant. * Je redirai ma large confiance dans les richesses humaines et la capacité personnelle de celui-ci pour penser sa sexualité et pour lui choisir une place agréable et sociable dans son projet de vie; * Il s'ensuivra donc une invitation à une discrétion qui n'est pas absence : - Discrétion qui permet à l'enfant d'être créatif et de réaliser sa vie sexuelle dans le monde de ses pairs, avec en plus une dose raisonnable de sain auto-érotisme ; - Présence de l'adulte dans la vie quotidienne de la famille, au moins comme une ombre tutélaire bienveillante et plus concrètement à l'occasion : pour reconnaître sobrement que l'enfant est aussi sexuel et que c'est bien ainsi ; pour le consoler d'une égratignure sexuelle ou le protéger d'un vrai abus ; pour repérer une angoisse sexuelle qu'il ne dénoue pas tout seul ; pour amorcer et assurer un dialogue sur telle question sexuelle que l'enfant se pose vraiment, l'écouter et témoigner délicatement de notre cheminement, de nos incertitudes, et de nos valeurs d'adulte. - Enfin, je réfléchirai à ce qu'est un juste exercice de l'autorité en matière de sexualité infantile : il y a lieu, quand c'est nécessaire, de représenter les Lois fondamentales qui garantissent la liberté et de l'être individuel et l'être-ensemble. Mais ensuite, jusqu'à quel point et avec quels mots prendre position pour des règles qui visent à maintenir l'activité sexuelle de l'enfant dans un cadre familial, scolaire, social ou culturel convenu par l'adulte ? La question est moins simple qu'il ne paraît, l'essentiel me paraissant être que l'enfant ne fasse pas de confusion entre ce qui est radicalement bien et mal et ce qui est simplement permis et défendu. |
Note de contenu : |
Sommaire :
* CHAPITRE PREMIER : Les enfants aussi, ont une vie sexuelle. - La nature... et le reste - La force de la curiosité - Imitations et identifications - L'affirmation jusqu'au défi - La fierté et l'exercice du pouvoir de séduction - La camaraderie, l'amitié et l'amour - Les angoisses relatives à la sexualité - Frustration et compensation - La recherche du plaisir - Identité sexuelle et identité sexuée - L'intrication de la sexualité et de l'agressivité * CHAPITRE 2 : Les enfants qui vont bien. - Les activités sexuelles habituelles - Les activités moins systématiques - Du côté des fantasmes - Le contexte général - La place de l'autre - Pour mettre un bémol * CHAPITRE 3 : Lorsque la sexualité préoccupe. - C'est de nos enfants qu'il s'agit - Les activités sexuelles sous la contrainte de l'angoisse - Une vie sexuelle sans retenue - Les enfants qui commettent des abus sexuels - Un intense besoin d'amour à travers la sexualité - Franches perversions et bizarreries - Les troubles de l'identité sexuée - Vous et votre enfant * CHAPITRE 4 Quelques situations " particulières ". - Gros plan sur la masturbation - Nudité, érotisme et pornographie - Entre frères et surs - Les prémices de l'homosexualité * CHAPITRE 5 Les atteintes à l'intégrité sexuelle. - Très grave, grave ou bénin ? - Les " épines " sexuelles - Les dérapages sexuels - Les abus sexuels graves - Les traumatismes secondaires - Des souhaits pour l'avenir * CHAPITRE 6 Notre malaise d'adultes. - Emotions naturelles - Des émotions plus inconstantes - La gestion de nos émotions * CHAPITRE 7 Le toile de fond de l'éducation quotidienne. - Le rôle fondateur irremplaçable des parents - Le témoignage de vie spontané des adultes - Une ambiance de discrétion - Une présence adulte de qualité - Un quotidien positif * CHAPITRE 8 : Monologues ou dialogues sur le sexe. - L'atmosphère générale - Quelle est la part de l'enfant ? - Quelle est la part de l'adulte ? * CHAPITRE 9 Rappels à l'ordre et interdictions fondamentales. - Sur quoi portent les interdictions - L'ambiance de fond - Comment réagir ? * CHAPITRE 10 : En cas de sexualité préoccupante. - La sexualité sous la contrainte de l'angoisse - La non-retenue sexuelle - La sexualité bizarre ou perverse - Les fonctionnements sexuels abusifs - L'activité sexuelle, instrument d'une demande d'amour - Les troubles importants de l'identité sexuée * CHAPITRE 11 : Quelle société pour nos enfants? - Le marché du sexe - La peur du grand méchant loup - L'ange ou la bête - Le devoir des grands *ANNEXES. Pour s'accorder sur les principaux concepts utilisés 1. La sexualité 2. Psychologie des enfants jeunes et des enfants pré-adolescents 3. Lois naturelles et règles |
Type de document CRIAVS : | Ouvrage |
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Exemplaires (5)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité | Genre | Origine |
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BN000309 | S.2 HAY | Ouvrage | CRIAVS Basse-Normandie | Centre de documentation | Disponible | ||
FC000000215 | S.2 | Ouvrage | CRIAVS Franche-Comté | Centre de documentation | Sorti jusqu'au 15/12/2021 | ||
HN000000003 | S.2 HAY | Ouvrage | CRIAVS Haute-Normandie | Centre de documentation | Disponible | Documentaire | |
MP0000000092 | HAY | Ouvrage | CRIAVS Midi-Pyrenées | Centre de documentation | Sorti jusqu'au 27/06/2016 | ||
UR368 | 14.3 HAY | Ouvrage | URSAVS (CRIAVS Haut-de-France) | Centre de documentation | Disponible |